核心提示 高中，是每一位学子学习生涯中最为重要的一个阶段。在高中3年的时间里，他们千锤百炼逐渐褪去身上的丝丝稚气，为了未来、为了理想埋头苦读。他们在一位位老师的悉心引领下突飞猛进、快速成长，成为令学校为之骄傲的优秀毕业学子。在洛阳市第八中学伊滨校区（以下简称：洛阳八中伊滨校区），高中3年正是有了老师们的关爱与引领，才有了他们踏实、努力的飞速进步。又是一年高考季，在即将告别母校时，他们想的最多的不是3年奋斗的辛苦，而是老师们3年来的陪伴与指导，学校3年来的关心和爱护。
“185”特色教育打造特色教学环境
“我们的每一位老师都是严师的代表，每一位老师也都是慈父慈母的化身，该严的时候对学生一定要严格，但是在严格之余也要时刻关注他们日常生活的点点滴滴。”昨日，在洛阳八中伊滨校区高三年级办公室里，年级主任张秀峰正在对几名高三学生进行课外沟通。从1993年加入教师队伍以来，张秀峰在教师岗位上已经走过24个春秋。2014年，洛阳八中伊滨校区成立，张秀峰和众多优秀教师一起加入了这个新的大家庭，也见证了学校6年成长的点点滴滴。
2014年7月，原洛阳八中与伊滨一高进行实质性融合，成立洛阳八中伊滨校区。伊滨校区占地85亩，总投资1.4亿元，规整的校园内有办公楼、教学楼、综合楼、餐厅和男、女公寓9栋建筑，设施先进一流，环境整洁优美。为了便于管理和称呼，洛阳八中将两个校区分别叫做洛龙校区和伊滨校区。两个校区都是公办学校，一套管理班子，采用统一的管理模式，师资力量均衡。
建校6年，洛阳八中伊滨校区以其独有的严格管理模式，从一所默默无闻的新建成学校，成为如今伊滨区冉冉升起的教育新星，让越来越多的学子从这里奔向更高的学府。据张秀峰介绍，洛阳八中伊滨校区在学生管理上沿用学校独创的“185”管理模式。“1”是指统一的主题班会，为了加强班会效果，学校要求各班召开统一主题的班会课，班主任老师包括中层以上的副班主任，都要为学生奉上精心酿制的“心灵鸡汤”，鼓舞士气、激励斗志、指导方法、强化疏导。每次班会，先由班主任带领学生学习德育，主管副校长撰写引导文章，再由班主任或副班主任主讲，观看相关视频材料，最后由学生谈感想感悟。
“8”即为争做“八好学生”，在洛阳八中伊滨校区，到处都能感受到“德育即生活”的教学理念。为此，学校为学生们制定出“八好学生”的校园生活规范，要求学生说好话、走好路、上好课、做好操、扫好地、写好字、考好试、睡好觉。每一个“好”学校都对其提出具体的标准和考核要求。“5”即为“五星班集体建设”，班级生活是学生日常校园活动的主要内容，高质量高要求的班级生活，也为学校进一步的发展打下牢固的基础。而为引导学生不断奋进，打造积极进取、团结向上的班集体，学校提出“五星班集体建设”的发展思路。“五星”即学习之星、纪律之星、体育之星、卫生之星和团结和谐之星，各项数据一天一公布反馈，一周一张贴汇总，一月一挂牌表彰，针对学生每个阶段所面临的情况而单独设定和总结，及时发现问题，同样及时解决问题。
高质量教师队伍推动成绩快速提升
清晨5点40分，许多人都还沉浸在香甜的睡梦中，但是在洛阳八中伊滨校区的校园内，学生们已经准备起床为5点50分开始的第一节早读做准备。当学生们梳洗完毕匆匆赶往教室时，老师们已等在教室内，陪伴和监督学生们的晨读课程。在洛阳八中伊滨校区，教师们的敬业负责是全市闻名。坚持“早陪操，午静校，晚陪读，夜查寝”制度，领导身先士卒，教师争先恐后，整个学校洋溢着拼搏向上的气氛。学校教风严，学风浓，校风淳朴浓厚，诱惑少，干扰小，社会好评如潮，在社会不良风气对学校影响日益强烈的情况下，学校依然保持着传统的优势，这也是洛阳八中伊滨校区在激烈竞争条件下永葆青春的魅力所在。
王秋嫩老师是一名资深的高中语文教师，从教24年来她早已习惯了高中校园内紧张而忙碌的工作状态。从2014年来到洛阳八中伊滨校区，王秋嫩教出的语文课总能引来学生和同事们的满堂彩。然而谈起学生们成绩的提高，王秋嫩却说课堂只是一方面，“教好课是一方面，关注学生的状态，关心他们的生活，同样也是非常重要的一方面，只有多管齐下，才能从根本上不断提高学生的成绩。”
在年轻老师心中，王秋嫩不仅是学习的榜样，更是校园内的明星教师。据介绍，王求嫩辅导的学生多人次在省市级征文比赛中获一、二等奖，她自己的论文与课题也多次获省市级一、二等奖，并在公开刊物上发表。从教多年王秋嫩荣誉在身，2010年获得河南省骨干教师、2011年获得洛阳市业务标兵、2012年获得洛阳市教育专家等荣誉和称号，2018年被评为河南省名师。
“课堂上要严厉，课下就要关心，这样才能让学生不断产生学习的动力。”谈起教学，不善言辞的吉碧春老师就变得侃侃而谈。作为一名高中数学教师，吉碧春说教学生不仅要教课，更要善于发现学生的特点，因材施教才能最大发挥学生的能力。吉碧春告诉记者，数学科目不仅考验学生的智力，更考验学生灵活多变的思维能力。有的学生看似数学成绩一般，但不代表他们学不好数学，只要注意观察，善于发掘他们的潜能，总会取得不错的效果。
17年的教学生涯，吉碧春说自己最看重的就是学生的错题本，每一道错题就是学生可能会失误的点，只有将这些点都“吃”透，成绩才会扎扎实实的提高。在她的课堂上，学生成为主角，老师则成为了课堂的配角。学生们争相提出问题、回答问题，积极踊跃的到讲台上演算例题，而这些都是吉碧春自己独有的教学方法，“学生就是要在打牢基础之后不断刺激，刺激他们思维的灵活度，刺激他们做题的能力，这样才能不断发现问题，从而解决问题。”
统一模式管理塑造精锐教师力量
3年高中生活短暂而紧张，每一位学子经过3年的努力，都将在这里扬帆起航，奔赴下一个人生阶段。对于众多学子来说，高中3年可能只是他们人生中匆匆而过的一个阶段。而对于学校内的老师们来说，3年时光则是他们“蜡炬成灰”，帮助一批批优秀学子再攀高峰的主要“战场”。在洛阳八中伊滨校区，这些优秀的教师们在多年教学探索中百炼成钢，以高标准的教学模式自我要求，让学生们在这里完成人生蜕变。
据介绍，自洛阳八中伊滨校区成立以来，学校执行校长霍云龙督促落实“备、讲、批、辅、考、评、纠、查”等各教学环节。在学校内组织上好公开课、示范课、观摩课，组织骨干教师参加学习和培训，实施“334”课堂教学模式的改革，评选周赛课明星教师、月赛课明星教师、期赛课明星教师，组织全校听课、说课、评课，要求洛阳八中两校区教师“同上一节课”“同评一节课”，共同开展教研。
多年来，统一严格的教学模式，成就了学校内一批精锐教师力量。既有像王克军老师一样，有着29年丰富教学经历，深得学生、家长喜欢的资深教师。也有像郭佳奇、张瑜、蒋俊飞等一批刚刚加入教师队伍，却已快速成长、崭露头角的年轻教师。正是在这种新老教师传帮带，互助互力 的紧密结合下，洛阳八中伊滨校区的教师队伍才越来越团结，越来越强大。学校的教学质量和学生们的高考成绩，也在他们的共同努力下，有了飞速提升和质的飞跃。
