在多年来，教师的待遇一直是一个具有争议性的话题，大多数人都认为教师的薪资待遇还算不错，中上游水平，但是很多教师却不这么认为，那么究竟什么原因让教师们对自己收入不满呢？
教师工资改革方案中提到要将中小学教师基本工资提高10%，职称也可以有“教授”职称。但是，职 称评定和绩效工资是难解的心病。而教龄更是老师不想提到的痛。说到教龄，大多数人都知道“工龄”，“工龄”是指职工以工资收入为生活资料的全部或主要来源的工作时间。不少朋友都认为教师工龄就是教龄，其实这种认识是片面局限的，教师的“教龄”和工龄区别是：教龄是指教师从事教学工作的连续累计时间，以年为单位计算。
教龄公式是:教龄=现在年号-参加教育工作时年号。
如:1989年参加教育工作至今(2009年),教龄是2009-1989=20(年)
另外教龄长就意味着从事教育事业时间长，是资历的象征，很多家长在为孩子挑选学校或辅导老时，都要去老教师的班上去上课，这个“老教师”的标准就是教龄相对较长。因为，大家普遍认为，教师的教龄越长，教师的教学水平越高，那么学生的学习也会自然得到相应提高。
还有就是教龄是教师履历的重要财富，在工作中，教龄也是职称评定等方面的重要权重参考，教龄代表着教师工作时间的多少。而教龄工资，就是按照教师工作年数而给予的经济补偿。今天我们就来说说这个教龄工资。
2017年教师的收入基本上是由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。接下来简单从以上几点来说说教师工资是如何“略增”的？以及教龄工资咋回事？
正所谓“略增”，虽然教师工资上涨了，但是扣除职业年和五险一金，净增数值微乎其微，大多数不超过200元，这就是微乎其微的涨幅。
虽说教师每个收入环节都“微乎其微”，也就是老师眼里“待遇低”的原因。但是教龄作为教师特殊的工龄，对教师而言意义非凡，对教师的工资和工作地位以及社会地位都有很高的提升作用。我相信，随着国家最新政策出台，教龄越长，教师的各项待遇都将会有所提高，也会得到越来越多的重视。
教师招聘备考指导
一、基本考试情况
根据教师招聘考试一般来说都是地市组织;这样的话每一个地市的考试方式差异性比较大，考试的情况也不近相同。比如有的地方考通用知识，有的地方考教育基础知识，还有的地方两科都考，甚至有的地方还考专业知识。不过，从大体情况来看，考教育基础知识的地区比较多，考学科知识的地区比较少。因为从命题的角度来看，学科太多，命题难度相对较大。而且，不同地区笔试面试的占分比例差别也比较大，不过比较常见的比例是1:1;也就是笔试面试各占50%。
二、教育基础知识常见内容
教育基础知识主要包括的内容有教育学，心理学和教育心理学，课程改革和法律法规的内容，也有的地方会考一些教法学法，教师职业道德的内容。比较常见的是教育学，心理学和教育心理学；而且从命题者的角度来看，还是比较喜欢出教育学的试题的。教育学的内容相对来说比较简单，主要是记忆，可能涉及到人物比较多，需要考生能够详细的区别；从内容上，主要围绕着教育与教育学的产生与发展，教育与社会，与人的相互作用，教育目的，教育制度，教学，德育等内容为主。心理学可能需要理解的知识比较多，主要围绕着人的认知过程，情感过程和意志过程的一些规律以及个性心理的特征出题。教育心理学的内容有较多的理论，需要我们能够区分开不同代表人物的理论特点是什么，彼此之间有什么样的区别。从难度上，教育心理学的确较教育学和心理学的内容更加难一点；总体来说其实难度并不是很大。
三、备考方法及策略
因为这部分知识偏向于社会科学，在考察的时候必然会考察到记忆的内容。所以在备考的时候，记忆是必不可少的。但是，记忆的时候最好不要通过死记硬背的方式，要多注重记忆的效率。可以利用一些零散的时间去记忆，比如躺在床上，坐车的时候，可以回想一下自己哪些地方记住了，哪些地方还没有记住。如果能把知识点讲给自己听，说明就掌握了。
除了记忆之外，还需要我们着重要做的是理解。在教育基础知识当中，比较难以的内容的确不是很多，但是在学习的过程中能多理解，对于我们的记忆也是很有好处的。而且有一些题目本身就只有在理解的基础之上才能够答的对。如何理解呢？我认为理解的时候学会抓住关键点是很重要的，如果能够抓住一个概念的核心特征，那么理解起来就不存在很大的困难了。
当然了，还有一个我们特别要注意的方面就是要着重进行习题的练习。有很多题目我们可能即使知道知识点了，在做题过程中也比较容易错。增加做题的经验是一个很好的解决方法。
