开头的话……
今天，#人民网评鸡你太美是恶俗烂梗#上了热搜。
评论说：不能让恶俗的网络烂梗毒害孩子。
“鸡你太美”“老师，报giao”“你这个老六”……据报道，小孩子学到的网络烂梗越来越多。
应该说，污染孩子的不是网络，而是一些主播；带坏孩子表达的不是网言网语，而是那些臭不可闻的烂梗。
今天，“热点里的新传”栏目我们就来分析一下网络热梗这一现象的传播。
“鸡你太美”是怎么又火起来的？先是央视网发表了一篇文章，指出“小孩爱说的烂梗越来越多了”并配上了“小央话画”的组图海报。
紧接着，人民网评发表了评论：不能恶俗的网络烂梗毒害孩子。
于是，关于网络热梗的讨论热了起来，也引发了这些恶俗烂梗对于青少年的荼毒。
网络迷因视角下的恶俗烂梗
网络恶俗烂梗是指那些低俗、贬低他人、甚至包含违法、违规内容的网络流行语、表情包、段子等等。这些烂梗常常通过社交媒体、互联网论坛等平台在网民之间传播，甚至会跨越语言和国界的限制。网络迷因理论可以很好地解释网络恶俗烂梗的传播现象。网络迷因是指通过网络传播的一种文化符号，它可以是一张图片、一段文字、一段视频或其他形式的内容，可以快速而广泛地在网络上传播。
网络迷因一个重要的特点是所有的传播过程都是自发的，没有任何强迫或自动发送属性。在传播过程中，迷因的内容可能保持原样，也有可能会被后来的接收者加以改造或延伸。它们在网络上消逝的速度可能跟爆红的速度一样快，几天之内就有可能不见踪迹了。
烂梗的创造和传播：网络恶俗烂梗往往由一些用户创造和发起，这些用户通常具有一定的社交媒体和互联网论坛的影响力。这些用户通过发布或分享恶俗烂梗的内容来引发网民的注意，激起网民的共鸣和情感反应。这些烂梗可以包含一些低俗、恶意、歧视等内容，但由于它们的视觉效果、表现形式和语言风格等特点，往往能够引起一定程度的关注和传播。
烂梗的扩散和变异：网络迷因的传播具有快速、广泛、深远的特点，一旦一个烂梗被引发并传播开来，它就可以在短时间内被大量转发和变异。在这个过程中，用户会对烂梗进行创意性的改编和转换，甚至可以根据不同的文化和语境来诠释烂梗的含义。这些改编和变异进一步丰富了烂梗的内涵和表现形式，同时也加强了它们的传播力和影响力。
烂梗的社会效应：网络迷因不仅是一种网络文化符号，还可以在某种程度上反映社会文化和价值观。网络恶俗烂梗的传播和流行，可能会反映出一些网络暴力、性别歧视、种族歧视、道德沦丧等社会问题和文化倾向。这些烂梗的流行和影响可能会对社会产生一定的影响，引发舆论讨论和文化批判。总的来说，网络迷因理论可以很好地解释网络恶俗烂梗的传播现象，包括烂梗的创造、扩散和变异，以及它们对社会产生的影响。要控制网络恶俗烂梗的传播，需要加强网络道德建设和监管，提高人们的媒介素养和批判能力，以及引导网络文化树立正确的价值观。
网络恶俗烂梗对于青少年的影响网络恶俗烂梗对于青少年的影响可以用多个新闻传播理论来解释。
社会认知理论：社会认知理论认为人们从周围的环境中学习，并通过模仿和观察来获取新知识和信息。网络恶俗烂梗的传播可能会对青少年产生负面的社会认知效应，使他们接受和模仿不良的言语和行为，破坏他们的价值观和道德观。
依附于传播理论：依附于传播理论认为人们根据他们的社会身份、信仰和个人价值观选择自己的信息来源。青少年可能会在社交媒体或互联网论坛上选择关注或参与与自己价值观相似的社群或圈子，进而接触到和传播这些烂梗，这可能会影响他们的行为和价值观。
聚集性传播理论：聚集性传播理论认为人们在参与社交网络时会形成一种虚拟的社会群体，这种群体会在信息传播和共享方面发挥重要作用。青少年可能会在这些虚拟的社会群体中形成自己的网络身份，并接受和模仿这些烂梗，从而形成不良的行为和价值观。
媒介素养理论：媒介素养理论认为人们需要具备媒介素养才能更好地理解、评估和应对信息的传播。青少年可能缺乏对网络信息的评估和分析能力，从而容易受到不良信息的影响。提高青少年的媒介素养水平，帮助他们更好地识别和应对网络烂梗和虚假信息的传播，从而保护他们的身心健康。总的来说，网络恶俗烂梗对于青少年的影响是复杂和深远的，需要通过多种新闻传播理论来理解和阐释。针对这些影响，需要引导青少年形成正确的价值观和行为习惯，加强对网络信息的监管和管理，并提高青少年的媒介素养水平，帮助他们更好地应对网络信息的传播。因此，只想说一句：希望“鸡你太美”这种恶俗烂梗，别再毒害人了！
