HELLO WINTER
遇见
冬天
这个季节，最适合一面看雪一面想你。
想你递过来冒着热气的咖啡，想你温暖的怀抱。
Did it snow at your place?
【思维导图“画”作文】五年级——如约而至的冬天之雪中即景（5）
1.《听，雪落的声音》——秋木
秋木叔叔讲故事 - 《原夜色阑珊、随心音乐听》网播
初雪
总是有那么—丝浪漫的味道
昏黄的路灯
飘扬的雪花
抬头望向夜空的时候
能看到铺天盖地的雪粒
好像连影子
都变得甜了起来
《——即景》 习作指导
第一步：审题。
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
第二步：立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
1.
你那里下雪了吗
WINTER
那些初雪的日子，你都和谁一起度过，犹记得上学时初雪总是热闹又欢乐的，抱着暖气片，昏昏欲睡的下午，忽然到来的初雪，是能让整个校园都沸腾的存在，那些初雪的日子，你都和谁一起度过，犹记得上学时。
2.
你那里下雪了吗
WINTER
如约而至的冬天
雪中即景
剑桥小学校五年级 倪可瑞
我喜欢万物复苏的春天；我喜欢烈日炎炎的夏天；我喜欢五谷丰登的秋天；但我最喜欢洁白无瑕的冬天。
雪姑娘穿着白衣服，带着雪花走来了，雪花就像扇动翅膀的白蝴蝶一样，在空中自由自在地飞舞。它落在屋顶上，仿佛给屋顶披上了一层纱布，它落在大树上，大树仿佛开满了银色的小花，它落在大地上，仿佛给大地盖上了一层厚厚的羊毛毯。
放眼望去，看看远处连绵的高山，被雪蒙着身躯，如雪白的绸缎，云朵的影子如暗花绣在上面，好一个圣洁的山。一棵棵高大的树木被厚厚的雪压弯了腰，高高的大树上挂满了冰凌，阳光洒在冰凌顶上，好似舞台那闪耀的灯光，远远地望去，层层叠起来的树枝，好像搭起了一个简谱又华丽的天然宫殿。
每一片雪花都各不相同，有的雪花像亮晶晶的星星，有的雪花像白色的银针，有的雪花像一个大圆盘，变幻莫测。
踩在雪花上，从脚底传来了咯吱咯吱的声音，它们像一个个小精灵，说着悄悄话，那边传来了孩子们嘻嘻哈哈的欢笑声，嗖嗖几个雪球，从我的头顶飞过。
深吸一口气，贪婪地把雪那与众不同的气味吞进胸肺血的气味不像水的气味那么平淡，不像牛奶的气味那么浓醇，也不像汽水的气味那么刺鼻，它的气味就就好比在水中加了一点牛奶，又香甜又清淡。
抓起一把雪，冰冰凉凉，把手伸向天空，一片片雪花落在手心里，感受着它慢慢地融化在心中，融化在你我的心田。雪的味道是那么美妙，轻轻地含在嘴里，雪润湿我的喉咙，也润湿了我的心。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它有献给大自然的含蓄的美！雪是冬天的精灵，雪是孩子的乐趣，雪是北方人的亲友，雪，一个充满灵气的东西，让我们忘记了烦恼，忘记了心中所有的不快，让我们对未来充满了希望……
坐在窗边
看着来来往往的行人
温暖的初雪
装点出城市的盛装
愿这个初雪
你能跟最爱的人一起度过
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