魏廷龙是崂山育才学校的体育教研组组长。他告诉记者，虽然目前尚未接到体育课留作业的具体通知，但他们学校已经基本实现体育作业常规化，特别是每年的寒暑假，学校都会通过校园大数据，采用网络打卡的方式，设立不同年龄段的体育活动内容。每个孩子的身体特点不同，学校采取“托底培优”的理念，针对每个孩子的体育薄弱项进行专门指导。魏廷龙说，目前他所在的小学部一共有12名体育老师，平均一个年级配有两名体育老师，每个班级几乎每天都有体育课，学校对体育课非常重视。体育课的意义是培养健康的体魄，并在此基础上发掘适合学生的运动爱好。
魏廷龙告诉记者，作为一名体育老师，他觉得现在很多家长只是口头上重视孩子的体育锻炼，真要落实到行动上就要打很大的折扣。比如说孩子每天的学习时间是一定的，要参加体育运动完成体育作业势必会占用其他课程的学习时间，这对有些家长来说是“不可接受”的，特别是一些孩子学习成绩不是很理想，或者近一段时间学习成绩下降的学生，家长就会把“锅”甩到体育锻炼上，认为是“没有必要的”体育锻炼占用了学习时间，耽误了孩子学习造成成绩下降。其实，家长的这种想法是存在一定的误解，越是学习成绩优秀的孩子，越是德智体美劳全面发展，学习和运动是可以兼顾的。
魏廷龙认为，如何看待体育作业需要学校和家长达成共识，体育作业很难落到纸面上，这就需要家长进行有效的监督，如果家长认为是负担，就很难达到效果。目前，很多学校建立了各式各样的体育社团，让学生们在紧张学习之余享受爱好，强身健体；有的学校还打造了自己的特色项目，比如游泳、武术、三大球等，这些都可以成为体育课的延伸，也为体育课作业提供了更多打开方式。
宋振涛 摄影报道
