原标题：中国发展要靠广大青年挺膺担当
青年工作事关党的事业薪火相传，是全党的战略性工作。习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”党的二十大报告中也指出，民族复兴需要青年敢于担当。高校大学生作为新时代知识青年，是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量，只有扛起责任担当，才能为我国的快速崛起提供有力保障。作为大学生担当教育的主阵地，高校需要紧密结合新时代中国的发展战略，进一步强化责任担当教育，引导大学生在民族复兴的伟大征程中勇担使命，砥砺前行，力争成为新时代的奋进者、捍卫者、开拓者。
筑牢理想信念根基，强化责任担当意识。应当紧密结合“两个大局”交织、“两个百年”交汇的时代背景，进一步筑牢理想信念根基，铸造大学生的担当之魂。第一，强化马克思主义基本原理教育。树立问题导向意识，通过调查把握当前大学生关注的政治及社会现实问题，运用马克思主义基本原理进行解答，做到问题解答的精准性。注重激发学生的主动性，提升运用辩证思维发现、分析与解决现实问题的能力，在解决问题的实践中感悟马克思主义的真理力量，真正学好、学深、学实马克思主义辩证法。第二，强化党史学习教育。党史是党展现担当精神的真实写照，应充分挖掘党史学习教育中的担当元素。在完善党史学习教育规划的前提下，通过参观党史学习教育基地、寻访革命遗址、网上祭奠先烈等形式，结合周边红色资源开展党史实践活动，让大学生在实践教育中感悟担当精神，补足担当精神之“钙”。第三，充分挖掘党的二十大报告中的担当精神，通过思政课、专家讲堂、学生干部宣讲、主题班会等形式开展活动，用我国在脱贫攻坚、全面建成小康社会方面取得的伟大成就激励大学生的自豪感，用党和国家在科教兴国、人才强国、创新驱动发展等方面取得的创新发展思维成效鼓舞大学生担当的斗志，用未来党和国家事业发展的新目标去激发大学生担当的使命感。
坚持知识与思维共发展，增强过硬担当本领。习近平总书记强调，“努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展”。因此，大学生承担时代重任，就需要实现知识与思维的共同发展。第一，加强学习责任意识教育。开展关于学习责任意识的主题班会、学生座谈、演讲比赛、专题报告等活动，让大学生意识到努力学习专业知识，提升专业技能与个人发展、家庭期盼、民族复兴等方面的紧密联系，树立起学习的责任感。第二，注重培养创新思维能力，满足当前我国创新发展的战略要求。在思想政治教育过程中，有效嵌入批判性思维训练的方式，引导学生敢于质疑，敢于提出自己的见解，扩大学生的创新思维空间，提升创新素质。同时，要通过问题和分类归纳等模式，加强创新思维方法的训练，增强创新思维能力。第三，注重培养大学生的科学性思维。引导学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在复杂的社会现象中找到问题的本质，结合社会实际不断明确自身发展方向，展现担当意识，贡献青春力量。
认清民族复兴挑战，锻造敢于担当品质。中华民族伟大复兴的步伐不可阻挡，但当前世界百年未有之大变局也带来新的风险。第一，加强世情、国情、党情教育。让大学生意识到西方资本主义国家为维护霸权，必然会在政治、经济、文化等方面进行遏制打压，企图延缓我国的崛起速度，这也使得民族复兴之路充满挑战。“打铁必须自身硬”，大学生必须直面挑战，砥砺奋斗，勇担民族复兴大任。第二，培养大学生形成在大是大非面前敢于亮剑、敢于担当的优秀斗争品质。通过参观国家危机档案馆、党史故事宣讲、榜样示范讲座等形式加强“强国有我”的责任担当精神教育，形成面对困难无所畏惧，始终保持顽强的斗争意识，以坚定的信念去直面挑战，在新征程中主动作为，奉献自己的智慧和力量，做敢于担当的好青年。
重视实践环节，获得责任担当体验。习近平总书记强调“所有知识要转化为能力，都必须躬身实践”，因此要让大学生把学习的担当理论知识在实践中予以感悟。第一，在高校思想政治教育过程中，积极体现学生的主体地位，充分运用讨论式、探究式教学，把课堂还给学生，让学生充分表达自己对担当的想法，实现学生对责任担当的正确理解。第二，精心策划主题实践教育，例如组织学生参观革命圣地，参观革命历史纪念馆等，加强活动的仪式感，通过庄严肃穆的实践教育，让大学生感悟革命先辈的民族担当精神。第三，组织学生参加公益类社会实践，例如去偏远山区支教、到社区进行党的二十大精神的宣讲等，让学生在实践中获得责任担当的直接体验，践行知行合一，筑牢担当意识。
充分发挥新媒体优势，营造浓厚担当氛围。新媒体具有传播信息速度快、内容丰富、形式多样等特点，已经成为大学生获取信息的主要渠道，也是思想政治教育的重要平台。第一，转变教育观念，革新教育理念与思维模式，科学认识新媒体的信息传播规律，在担当教育中积极运用新媒体，将教育内容制作成短视频、图文等形式，将担当教育渗透到大学生的日常学习生活中去。第二，加强新媒体教育平台建设，充分运用校园网、微信公众号、抖音、官方微博等平台，科学进行规划与设计，传递各种关于责任担当的教育资源，积极引导学生运用新媒体平台自主学习，形成责任担当教育的良好氛围。
