即使是上古的孩子们也要做功课，比如每天打个兔子和鸟什么的。
在教育不断喊出减负的前提下，孩子的作业没有变得更少反而更多了，小学生们虽然感觉上上课的时间变少了，但是有了延迟课实际上在学校里的时间更多了，除了在学校完成的作业外还附加了各种各样，杂七杂八需要父母一起完成的家庭作业，那问题来了，不完成或者完成的很好，会让孩子变得更好或者更糟么？学校作业和家庭作业变得难以区分，作业和让孩子变得更好是否有必然的联系呢？
古希腊哲学家深入思考了教育的目的。在《理想国》中，柏拉图认为女孩和男孩都应该接受身体、心理和道德训练，因为这对国家有益。但希腊人对这种培训应该在学校还是家庭进行，或者两者之间应该存在何种分离，没有那么担心。罗马政治家西塞罗写道，他在家里学到的东西与在家庭外学到的一样多。
当然，正如普林尼·年轻时告诉他的演讲学生一样，熟能生巧。希腊罗马时期的小学生们被期望在蜡板上练习他们的字母。英国博物馆收藏的一块公元二世纪的家庭作业蜡板上，教师写了两行希腊字母，下面是孩子的模仿。乏味的抄写练习也困扰着中国古代的学生们。1900年，在我国西北部敦煌附近的一个山洞里发现了一批1500到900年前的佛教经卷。在这些文本中，散布着由无聊的寺庙弟子做的家庭作业抄本，上面乱写了一些像“这真特么是最能引起别人的愤怒”的东西（当然，那个特么是我加的）。
许多人通常所认为的今天的家庭作业——不管它们的教育用处如何——源于普鲁士的学校系统。在18世纪和19世纪，普鲁士领先于世界的大规模教育。受到控制农民的最佳手段是强制教育的信念的推动，当局设计了一个基于普及标准和应用方法的严格系统。每天的家庭作业被引入，部分是因为这是一种将学校监督，进而将国家融入家庭的方式。
随着越来越多的家长开始抱怨失去了与孩子相伴的时间和过多家庭作业的时间投入，我们更应该将素质教育付诸实践，而不是让他成为一句空口号。#头条创作挑战赛##我要上 头条##家长辅导作业是在渡劫吗##幼儿教育大家说#
